如何系统地启蒙两三岁孩子的数学思维

数学思维非常重要，对于孩子去认知世界和学习只是，数学思维是最底层的逻辑和思考工具。但这也是如今很多家长对孩子进行数学启蒙的一个难点，到底应该怎么做？如何才能更科学、更系统，不走弯路？有些基础的启蒙，比如，数数，分类，认识图形这些，父母通常就能搞定，但是再往后，可能就一筹莫展了。关于数学启蒙，说说我们家雪球的情况，从2岁左右，我就开始给她买公文式、何秋光、学而思等数学启蒙书，这些书大多都挺不错的，但看多了这些书发现，这些书大部分内容以刷题为主，各种各样的题，设计得虽然很有意思，但做多了，雪球渐渐没有刚开始那么感兴趣了，而且之前的做完一次后，雪球就不愿意再去看了。讲述知识的地方，纯靠图文，大多时候，对雪球来说挺难理解的。一般我也很难找到合适的东西给她演示，经常各种比划后，雪球还是没能完全理解。而且，东看一本书，西看一本书，最后书虽然是看了不少，题也刷了不少，但雪球学到的知识非常不系统、全面。前年，我给雪球体验了一下有道数学的线上录播课，体验下来感觉挺好的，就报了两年的课，折算下来一节课大概10块钱，非常划算，而且长期有效，可以反复观看（有道美术体验后被拉黑了，有道数学一直在上，已经上了快2年了）。每节课会有一个3-5分钟的小视频来讲述这节课的知识点，然后有练习题、测验和高难挑战，让孩子加深对这节课学到的知识点的理解。很明显视频的方式，比单纯的图文方式更容易让孩子理解，而且视频内容也不是单纯的讲述知识，而是通过有趣的小故事来实现。小故事里的主角是一个叫派派的小机器人和一个叫叨叨的女孩。我家雪球特别喜欢看她俩的故事，还经常把她俩的故事讲给我们听。练习题也比单纯的纸上的练习题多了些互动，让孩子可以不停试错，最终找到正确的答案。比如我们很常见的火柴棒算式，你可以用手把火柴棒拖来拖去不停试错，错了再清空，比在纸上画错了，还得用橡皮擦方便多了。有道数学还给我的一个惊喜是每个季度快递来的一大箱子教具。不仅数量多，而且都非常的实用。数学很多时候都是很抽象的，光靠语言很难让孩子理解，但如果有实物让孩子亲自体验一下那就不一样了。我记得我最早教雪球认识时钟的时候，那叫一个费劲。因为大多数时钟只标记1-12个数字，没有分的标记，在这样的时钟上，想让雪球认识分真得太难了。后来，我就只好在画板上画出来分钟的线，让她自己数，她很容易就会了。但一回到那种简单的时钟上，她又不会了。后来有道数学学习时间的时候，我发现当时寄的教具里面有一个时钟教具，不仅有分钟的标记和对应的分针数字，竟然连24小时的数字都有，真的是我心目中最完美的时钟教具了。

有道数学的时钟教具

通过这样的时钟教具，她很快就学会了认识分钟，即使回到简单版的时钟上也不会认错了。

课后练习里的时钟，指针可以像真实的一样拨动哦~

有道数学的社群服务，也让我非常满意。班主任老师，每天都会在群里发布当天的课程内容以及视频讲解，有什么问题都可以随时请教班主任。班主任每天还会发布一道育儿题目指导家长更好的辅导孩子。分享其中一道育儿题给大家看一下：行为解读-做题中的儿童行为

现代社会，大部分家长都会在运用电子设备线上学习的形式让孩子学习知识，但是在使用电子设备做题的过程中，很多家长都发现一个问题，就是孩子遇到自己不会的题目会乱点或者试答案。家长看到这种情况正确的做法是：

A、立刻阻止，不让孩子再做这个题目了

B、告诉孩子这样不行，给孩子讲解正确的做法

C、观察一段时间不予理睬，让孩子自己试试

D、不予理睬，在孩子不做的时候自己拿起来做

这道题目描述的问题，只要是给娃上过在线课程的估计都会碰到过，大多数家长的做法不是A就是B，那么到底哪种做法才是正确的呢？下面来看看有道数学的详细解析：

A、立刻阻止，不让孩子再做这个题目了（扼杀儿童自主探索学习的能力）

B、告诉孩子这样不行，给孩子讲解正确的做法（中断了探索的过程）

C、观察一段时间不予理睬，让孩子自己试试（给儿童自主探索和尝试的空间）

D、不予理睬，在孩子不做的时候自己拿起来做（保留探索空间，同时通过合理的形式进行了指导）

这个问题是使用电子设备学习的80%的家长都反馈过的一个问题，这样的题目分为两类，第一类非选择题，类似数独、数桥类的题目，儿童不会就随机去尝试；第二类是选择题，儿童不会就挨个点答案；第二类最容易被父母诟病。

那么我们现在想一下，当你拿到了一个你以前没玩过的玩具，你会如何使用它？有三种，看说明书；自己尝试看看；找个用过的人给自己讲下。这就是视觉、触觉、听觉三种学习模式人采用的方法。

要知道80%以上的儿童在6岁以前，90%以上的男孩在9岁之前都是触觉为主的学习模式。这也是儿童探索性比较强的过程，数桥的题目，很多儿童是通过自己尝试知道如何做的，但是大人即使尝试了3倍于儿童的时间依然摸索不出来题目究竟什么意思。这就是儿童和大人用脑的差别。

还有选择的题目，很多儿童并不懂的题目，通过点选项，自己发现了原来是这样的，只要是儿童自主选择要做这件事的，不是父母让孩子必须现在做这个，儿童为追求完成题目而瞎点，父母都应该给孩子一个自主探索的空间让他去尝试。如果他尝试的过程中你总是中途出来说不对或者制止，未来他面对一些自己没有把握的东西也就不愿意再去探索和尝试了。

尝试之后，父母想要引导孩子明白采用的方式应该是：你自己拿起来玩，玩同样那个题目，然后开始自言自语：这个题目什么意思啊？我看看，是这样的意思吧，……，

只要儿童在旁边，都会

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